Menos pantallas, mejores notas: el uso moderado de tecnología en el aula mejora el rendimiento escolar
Un estudio reciente revela que los estudiantes que utilizan la tecnología de forma intensiva en el aula obtienen peores resultados académicos, especialmente en matemáticas, en comparación con aquellos que la emplean con moderación. El análisis, basado en datos del informe PISA y una investigación de las fundaciones Cotec e ISEAK, indica que un uso excesivo… Seguir leyendo Menos pantallas, mejores notas: el uso moderado de tecnología en el aula mejora el rendimiento escolar